SIEMBRA DE LENTEJAS.

Como cierre de la Unidad Didáctica "¿qué hay en el suelo?" ( relacionada con la primavera y el crecimiento de las plantas), los alumnos/as de 4 años sembraron lentejas. Para ello, utilizaron un vaso de plástico, algodón, lentejas y agua. El objetivo es ver como germinan dichas semillas tras el cuidado de las mismas. La siembra se llevó a cabo en el colegio y el cuidado de cada una de ellas se realizará en casa con ayuda de las familias.

PASCUA

El último día de clase y en relación a la Semana Santa que estaba a punto de comenzar, nuestros alumnos/as decoraron un huevo y un conejito de Pascua.

TAREA V, VI Y VII PROYECTO DEL AGUA

TAREA 5: ¿QUÉ COSAS FLOTAN?¿CUÁLES NO?

A través de esta tarea, los niños/as expresaron sus ideas previas sobre qué cosas podían flotar y cuáles no.  Algunos ejemplos de sus ideas  fueron, "las cosas grandes se hunden siempre"; "con un flotador nada ni nadie se va al fondo", "las cosas pesadas se hunden" etc. Tras hacer un pequeño debate decidimos probar con objetos que estaban a nuestro alrededor como piedras, tijeras, esponjas, monedas, clip, platos de plástico... El realizar esta especie de experimento fue algo muy satisfactorio para ellos/as. Varias hipótesis se hundieron en el agua como algunos objetos tras descubrir que se habían equivocado, pero todos se fueron a casa con el sentimiento de que habían aprendido cosas nuevas, incluso que hay piedras que son capaces de flotar y otras no, así como la respuesta a esta incertidumbre. 

TAREA 6: Con esta tarea nuestros alumnos/as aprendieron que no todas las aguas son las mismas aunque parezcan y huelan igual. Los niños/as degustaron tres tipos de agua. La primera era agua natural; la segunda agua en la que previamente habíamos diluido sal y en la última agua con azúcar. descubrieron que a veces algunos sentidos nos pueden "engañar" (vista y olfato ya que a simple vista parecían lo mismo y no olían diferente) pero con otros somos capaces de notar diferencias (gusto).

TAREA 7: Con la tarea 7 pretendimos que nuestros alumnos/as descubrieran que el agua es capaz de cambiar su color si le añadimos algunas cosas tales como: azafrán, manzanilla, papel pinocho y remolacha cruda. 

TAREAS III y IV PROYECTO DEL AGUA

TAREAS 3 y 4: En estas actividades los alumnos-as han descubierto los diferentes estados que pueden tener el agua, como son: líquido, sólido y gaseoso. También hemos mezclado el agua con témperas; disfrutando al siguiente día con los cubitos de hielo coloreados. Finalizamos la tarea realizando un dibujo abstracto y creativo en cartulinas grandes. A pesar de ser un día caluroso por las altas temperaturas se refrescaron con dicho material.