martes, 16 de diciembre de 2014

MUSEO ELDER



Actividad 8: los alumnos de 5 años visitaron el día 12 de diciembre el Museo Elder donde estuvieron haciendo experimentos con agua, conocieron los esqueletos de varios animales, pasearon por el espacio y se rieron mucho en cada una de las salas que visitaron. Aprender cosas nuevas es divertido.







lunes, 1 de diciembre de 2014

10 CONSEJOS PARA COMPRAR UN BUEN JUGUETE



10 CONSEJOS PARA COMPRAR UN BUEN JUGUETE


            Todos los padres nos hemos enfrentado en alguna ocasión al hecho de si el juguete que hemos elegido para nuestro hijo es el adecuado y si estaremos acertando con el gusto de nuestro pequeño y, todo ello, sin olvidar a que el juguete sea educativo o didáctico.

En cualquier caso hay 10 consejos que sí podemos tener en cuenta a la hora de decidirnos por uno u otro juguete.






            1. PENSAR BIEN, y decidir que queremos regalar un juguete.
No vale uno cualquiera y regalar el primer juguete que veamos en una estantería o el que parezca estar más de moda. Parémonos y pensemos en el niño al que va dirigido, en sus gustos y aficiones. Eso siempre ayuda.



           2. EL JUGUETE DEBE SER QUERIDO POR EL NIÑO.
Es bueno preguntarles sobre sus gustos y observarles. La influencia de la televisión es muy fuerte y pueden dejarse llevar por los anuncios llamativos donde ciertos juguetes parecen tener vida propia.



           3. COMPRAR JUGUETES SEGUROS
Siempre, siempre debemos mirar el etiquetado y comprobar que los juguetes cumplen las normas de seguridad. Dos muy importantes son:
-el símbolo CE, que colocado por el fabricante o el importador, nos dice que el juguete cumple con los requisitos de seguridad de la legislación vigente,y,
-la edad para la que el fabricante considera que es adecuado. Muy importantes aquellos de no recomendados para los niños de 0 a 3 años, ya que la restricción suele estar motivada por contener piezas pequeñas que pueden ser ingeridas o inhaladas.



          4. JUGUETES DIVERTIDOS, para el niño al que van dirigidos. De lo contrario no serán buenos juguetes. 


            5. ADECUADOS A PERSONALIDAD Y EDAD.
Hay que pensar en los niños y no en nosotros a la hora de elegir un juguete. Y tener en cuenta que un niño retraído le vendrán bien juegos socializadores, o, que a un niño hiperactivo juegos que le ayuden a centrar su atención. Se trata, en cualquier caso de que, con nuestra ayuda, aprendan a disfrutar con el tipo de actividades que a cada uno le cueste más.
No olvidemos que para cada edad siempre hay un juguete adecuado:
                                      5.1 Juguetes para niños de 3 a 5 años
De esta etapa nos acordaremos siempre: su pequeña voz nos acompaña siempre. Preguntan mucho y disfrutan cantando. También les atrae aprender juegos nuevos y divertirse con sus amigos.
– Pizarras
– Reproductores musicales
– Cuentos.

– Marionetas.
– Muñecos articulados.
– Juegos con reglas sencillas.
– Puzzles ligeros.


         6. NO ELEGIR EL JUGUETE EN FUNCIÓN DE SI ES NIÑO O NIÑA.
Es cierto que niños y niñas suelen pedir juguetes diferentes, pero es nuestra tarea eliminar los estereotipos que nosotros mismos, y la sociedad en general, le estamos inculcando. Si nuestros hijos nos piden un juguete que en principio no parece propio de su sexo, no nos preocupemos y dejemos que se divierta con él. Así todos los niños y niñas disfrutarán de los beneficios que suponen tener juguetes variados.
 


        7. NO REGALEMOS MUCHOS JUGUETES AL MISMO TIEMPO.
La excesiva cantidad de juguetes hará que los menosprecien. No por tener una montaña de juguetes nuestros hijos van a jugar más.



        8. CUIDADO CON LOS VALORES QUE TRANSMITEN CIERTOS JUGUETES.
Aquellos que se basen en actitudes violentas, sexistas… No significa que debamos negarnos a comprárselos, pero si saber que ante una negativa nuestra los niños pueden idealizarlos y aumentar el deseo de este tipo de juegos.



        9. UN JUGUETE SIMPLE ESTA LLENO DE POSIBILIDADES.
Actualmente en el mercado hay juguetes tan elaborados y tan esquematizados, que no dejan nada a la imaginación del niño. Un juguete sencillo aumenta las posibilidades de diversión que puede tener.



       10. NO ES MEJOR EL JUGUETE MAS CARO.
Y eso nos ha pasado, seguro alguna vez. Les compramos un juego de alto coste y, al final, se entretienen con la caja. Así son los niños. No entienden de precios, pero sí de diversión.



      En fin, una tarea aparentemente difícil pero que seguro será gratificante para nosotros. A fin de cuentas es para nuestros hijos

TALLER DE NAVIDAD.

Actividad 7: La semana pasada el alumnado de 5 años realizó un taller de Navidad, eligiendo como motivo navideño el muñeco de nieve para la portada de sus trabajos. Para ello, utilizaron diferentes técnicas básicas tales como: coloreado, picado y pegado.





lunes, 24 de noviembre de 2014

¡ DIVIÉRTETE PRACTICANDO DEPORTE!

 

               Actividad 6:  se ha realizado una muestra de las actividades lúdicos-deportivas
         desarrolladas por la empresa EMPRENDETE.COM con el alumnado de nuestro centro.
          ¡¡Diviértete practicando deporte!!
           



lunes, 17 de noviembre de 2014

CROSS ESCOLAR 2014/2015

ACTIVIDAD5: como en años anteriores, algunos  alumnos/as de la etapa de educación infantil participan en el cross escolar que organiza el Ayuntamiento de Agüímes. Este año, se realizó en la ciudad deportiva del Cruce de Arinaga.





lunes, 10 de noviembre de 2014

DÍA DE LOS FINAOS

        Actividad 4: el día 31 de octubre nos reunimos todos los alumnos/as de la etapa de infantil en el patio para celebrar una tradición nuestra como es el día de los finaos. Todos juntos compartimos el desayuno y degustamos los frutos secos y carnosos de la época. El AMPA  a su vez, colaboró ofreciendo al alumnado un bocadillo de chorizo de Teror, un queque y  un cucurucho de castañas asadas.







miércoles, 5 de noviembre de 2014

MUSICAL PEPPA PIG

ACTIVIDAD Nº3

Los alumnos/as de 5 años asistieron al musical de moda Peppa  Pig, donde disfrutaron de un gran espectáculo cargado de risas, canciones y divertidos momentos.





martes, 4 de noviembre de 2014

HALLOWEEN´S DAY





FESTIVIDAD DEL DIA DEL ROSARIO




         Actividad 2:  Con motivo de la celebración del día del Rosario, los niñ@s de 5 años fueron
         a la capilla a cantarle a la virgen diversas canciones que habían aprendido y llevarle
         un dibujo coloreado  por ellos mismos.                                            

domingo, 28 de septiembre de 2014




"Cepillín, Cepillán" es un programa de EDUCACIÓN PARA LA SALUD dirigido a los escolares de 3 a 5 años, a sus familiares y al profesorado de educación infantil, desarrollado por la Dirección General de Salud Pública del Servicio Canario de la Salud en colaboración con la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación desde el curso 2005-2006.

CepillinCepillan.jpgMuelaManuelaparaparrafo.jpg

viernes, 19 de septiembre de 2014



Proyecto de matemáticas para Educación Infantil.


       Este curso vamos a trabajar con los alumnos de Infantil con un método de matemáticas de la editorial Oxford University Press   llamado Numicon. 

      Numicon es un método totalmente innovador, motivador y eficaz que lleva más de 20 años dando excelente resultados en aulas de Reino Unido. Tras llevar a cabo una investigación en aulas españolas para testar su eficacia, Oxford University Press publica este curso la edición de Numicon específica para nuestro país, y nuestro centro educativoserá uno de los privilegiados que pasarán a formar parte de este programa de aprendizaje de matemáticas.


Bienvenidos al Curso 2014/15



Estaremos informándoles por esta vía de nuevos proyectos, salidas complementarias e información relevante. Esperamos que nos sigan por esta plataforma

viernes, 13 de junio de 2014

Tarea 6: ¿Cómo escribían los aborígenes?


En esta tarea los alumnos aprendieron las pintaderas y símbolos que confeccionaban los aborígenes en las piedras.
Con estas pintaderas trabajamos la inteligencia matemática haciendo seriaciones.





TAREA 5: ¿Qué materiales usaban los aborígenes para crear sus herramientas y utensilios?





En esta tarea los alumnos aprendieron que los aborígenes utilizaban los recursos que le daba la naturaleza para confeccionar sus propios utensilios. Entre ellos: los huesos de los animales, las piedras y sobre todo el barro. 






Tarea 4: ¿Dónde vivían los aborígenes canarios?

En esta tarea se hicieron diversas actividades para comparar y contrastar las viviendas actuales con las viviendas aborígenes. Además se llevó a cabo una visita con ayuda de los padres al Mundo Aborigen para conocer más de cerca su habitad y sus costumbres, estimulando con todo ello la inteligencia naturalista y cinética corporal.
Al finalizar nos vestimos como los aborígenes canarios en clase confeccionando y decorando la propia vestimenta con pintaderas (Inteligencia visual espacial)










Tarea 3: ¿Qué comían los aborígenes? 


En esta tarea  se han hecho muchas actividades relacionadas con la alimentación de los aborígenes,
pero en especial la relacionada con el millo, por ello desgranaron millo y luego elaboraron una pella
de gofio con el objeto de estimular la inteligencia naturalista, a través del contacto directo con los
alimentos y su proceso de elaboración.










miércoles, 11 de junio de 2014

 TAREA2: ¿Cómo se vestían los aborígenes? 


En esta tarea los alumnos aprendieron a discriminar los distintos tejidos, los aborígenes y los actuales.